Конспект нод права ребенка в подготовительной группе. Конспект НОД "Права ребёнка" план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Любовь Козлова
«Маленьким детям - большие права». Конспект занятия НОД по правовому воспитанию детей подготовительной группы.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Маленьким детям – большие права».
Образовательная область: Социализация
Мдоу детский сад п. Возрождение
Воспитатель: Козлова Л. А.
Тема: «Маленьким детям – большие права»
Интеграция образовательных областей:
Познание, социализация, коммуникация, художественное творчество, музыка, здоровье, физическая культура, безопасность, чтение художественной литературы.
Виды детской деятельности:
Игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная, музыкально – художественная.
Цель: Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
Формировать представление о собственных правах.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными правами и обязанностями, закреплять знания, полученные ранее;
Подчеркнуть значение знаний о правах ребёнка;
Помочь детям понять, что наравне с правами у них есть обязанности;
Формировать представление о правах и обязанностях через литературные произведения;
Развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого игры – драматизации к знакомым сказкам;
Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям; развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ответственности.
Материал и оборудование: Костюмы для игры – драматизации; ширма; иллюстрации к сказкам; «волшебный сундучок» с предметами – символами; на каждого ребёнка - альбомного листа с точечным изображением лебедя.
Предварительная работа : беседы: «Права детей, «Моя семья», «Ты и твое имя», и другие; оформление стенда «Права детей»,
разучивание стихов, чтение художественных произведений:
«Гадкий утёнок» (Г. Х. Андерсен, «Золотой ключик, или приключения Буратино» (А. Н. Толстой) ,«Робин Бобин» (С. Я. Маршак, «Айболит» (К. И. Чуковский,
русская народная сказка «Кот, петух и лиса», ненецкая сказка «Кукушка» и др.
Вводная часть:
Звучит мелодия песни «Большой хоровод» - (минус).
Ребёнок: - Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы вместе дружить.
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты!
Воспитатель: Ребята, жить радостно, дружить, улыбаться, радоваться исполнению желаний – это счастье! Я желаю вам, чтобы ваши мечты сбылись, ведь все вы имеете на это право.
Вы имеете право на счастливое детство. Это право записано в книге, которая называется «Конвенция о правах ребенка».
И сегодня мы поговорим о правах ребенка – о ваших правах, дети!
1ч. «Волшебная книга».
У меня на столе лежит волшебная книга - сундучок. Я открою её. Посмотрите, внутри лежат предметы – символы.
(Из сундучка по очереди достаю предметы, символизирующие знакомые детям права человека).
Сердечко.
Восп: О каком праве напоминает вам сердечко?
Дети: О праве на любовь и заботу.
Что значит забота? Кто и как заботится о вас? О ком вы заботитесь? (ответы детей).
Свидетельство о рождении.
Восп: Посмотрите! Вы узнаете этот документ? Какое право обозначает этот документ?
Дети: Право на имя.
Восп: Что означает иметь право на имя? Как вы должны обращаться друг к другу?
Как следует обращаться к взрослым? (ответы детей).
Азбука для дошкольника.
Восп: Эта книга вам знакома – это азбука. Чему нас учит азбука? Да, она учит нас читать.
О каком праве детей напоминает вам азбука?
Дети: О праве на образование, на учебу.
Восп: Почему это право нам необходимо? (ответы детей).
Восп: Как вы думаете, почему в сундучке лежит домик? Какое право обозначает домик?
Дети: О праве на жильё, имущество.
Восп: Скажите, как нужно относиться к своему имуществу? К своему дому? Можно ли брать чужие вещи? Почему? (ответы детей).
Восп: Как вы думаете, о каком праве говорит конверт?
Восп: Что это? Кого вы видите, глядя в зеркало? О каком праве напоминает нам зеркало?
Дети: Каждый ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности.
Игрушечные курочка и цыплёнок.
Восп: Почему в сундучке лежат игрушки? О каком праве они нам напоминают?
Дети: О праве на семью. О праве жить с родителями.
Восп: Семья- это радость, тепло и уют,
Семья – это место, где любят и ждут.
Семья – там, где верят, желают добра.
Семья – там, где любят и ценят тебя.
Семья – это люди. Семья – это дом.
Семья – это мир, обогретый теплом.
Семья – это счастье. Семья – это свет.
Дороже Семьи ничего в жизни нет.
Дети, мы продолжим наш разговор. Вы хотите больше узнать о своих правах?
Тогда мы продолжим знакомиться со статьями книги «Конвенция о правах ребёнка».
(Раздаётся громкая музыка (песня «Ёлки - шишки», виа «Ариэль»). В группу, с магнитофоном в руках, пританцовывая, входит Баба Яга).
Баба Яга: Эх, ёлки – шишки! Здравствуйте, детишки! Хватит вам сидеть, скучать, выходи со мной плясать?
Восп: Баба Яга, пословица говорит: «Делу - время, потехе – час».
Потанцуем и поиграем мы позже. А сейчас у нас с детьми серьёзный разговор.
Дети хотят знать свои права, ведь это очень важно. Зная свои права, дети никому не позволят их нарушить, и сами не будут нарушать права других людей.
Баба Яга: Эх, ёлки, да шишки! Прощайте, детишки! Бабушка вас покидает, в свою сказку улетает! (Баба Яга, включив свой магнитофон и незаметно забрав «волшебную» книгу, убегает).
Восп: Удивительно! В наш детский сад приходила сказочная Баба Яга!
А где же книга? Неужели её забрала Баба Яга? Как нам вернуть книгу?
2ч. «Путешествие по сказкам».
Восп: Ребята, я предлагаю отправиться в страну сказок. В эту волшебную страну мы полетим на волшебных тучках – летучках.
(В игровой зоне, на ковре лежат «думки». Дети садятся на них).
Держитесь крепче за тучки, закройте глаза, мы летим в волшебную страну сказок!
«Тучки – летучки, летите! В сказку нас несите!».
1. За ширмой слышен крик:
«Несёт меня лиса за тёмные леса,
За высокие горы, за синие реки!
Котик, братик, выручи меня!»
Восп: Вы слышите, кто – то кричит? В какую же сказку мы попали?
Как помочь герою сказки? (Надо отправить Кота на помощь Петушку).
(Надеваю ребенку шапочку кота, Беги, котик, спасай Петушка! («кот» возвращается, ведёт за руку ребенка, наряженного петушком).
Спасибо, котик! Спасибо, ребята! Вы спасли мне жизнь, ведь лиса чуть не съела меня.
Восп: Ребята, лиса нарушила самое главное право– это право на жизнь. Каждый человек имеет право на жизнь.
Петушок: Я хочу подарить вам цветок.
Восп: Спасибо тебе, Петушок! А цветок – то необычный. На цветке написано: «Каждый ребёнок имеет право на жизнь». И это право детей записано в «Конвенции».
2. В группу входит «доктор Айболит».
Айболит: Здравствуйте, ребята! Я доктор Айболит.
И, если, у кого – то, вдруг что – то заболит,
Зовите, не молчите! Я сразу прибегу.
И вылечить больного, конечно, помогу!
Дети, а вы знаете, что вы должны делать, чтобы не болеть? (ответы детей).
Восп: Каждое утро наши дети, чтобы не болеть, делают зарядку.
Физминутка: «Зарядка».
«Каждый день по утрам делаем зарядку (поднимают руки).
Дружно, весело шагать. Раз – два, раз – два.
Дружно руки поднимать. Раз – два, раз – два
Приседать и вставать. Раз – два, раз – два
Прыгать и скакать.
Игра “Это можно или нет”
Я сосульку полижу
И снежочком закушу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Буду кушать апельсины
В них так много витаминов
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?
Вот Барбос, бродячий пес,
Я схвачу его за хвост.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? На зеленый свет, друзья,
Вместе с мамой пойду я.
Дайте дети мне ответ:
Это можно или нет?
Не забудь перед обедом
Пирожком перекусить.
Кушай много, чтоб побольше
Свой желудок загрузить.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? За здоровьем я слежу,
На зарядку выхожу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет?
Айболит: Молодцы, ребята, помните, что вы всегда можете рассчитывать на помощь врача.
Это ваше право – право на медицинский уход. Возьмите цветок, он будет напоминать вам об этом праве.
Восп: Ребята, на этом цветке написано: «Каждый ребёнок имеет право на медицинскую помощь.
3. Восп: К нам идет какой – то мальчик. Кажется, ему очень плохо. Что же случилось?
Робин – Бобин: Я Робин – Бобин. Мне очень плохо! У меня болит живот!
Ребёнок: «Робин – Бобин Барабек скушал сорок человек.
И корову и быка, и кривого мясника.
Скушал башню, скушал дом, кузницу с кузнецом.
А потом и говорит: «У меня живот болит!»
Восп: Робин – Бобин, твой живот болит от того, что ты ешь всё подряд, без разбора.
Наши дети знают, какие продукты нужно есть, чтобы не болеть. Послушай!
Мы поиграем в игру, в ней такое правило: если я назову продукт, полезный для здоровья – мяч надо поймать, а если назову вредный для организма продукт – мяч ловить не надо.
Игра: «Полезное – вредное».
Робин – бобин: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что можно есть!
«Все дети имеют право на полноценное и качественное питание»
4. Входит ребенок в шапочке утенка.
Восп: Почему ты плачешь, утенок? Что случилось?
Утенок: Мне очень одиноко. На птичьем дворе, где я живу, меня никто не понимает, никто со мной не играет, все гонят, «гадким меня называют».
Восп: Дети, вы догадались, из какой сказки утенок? Как вы думаете, можно ли обижать кого – либо? Оскорблять? Прогонять?
Дети: Нет. Все имеют право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению.
Восп: А применимо ли это право к гадкому утенку? Ведь он же уродливый, некрасивый, не такой, как другие?
Дети: У всех одинаковые права.
Восп: Много нас на белом свете,
Есть и взрослые и дети.
Но в правах мы все равны,
И дружить всегда должны.
Чтобы утешить утенка, мы сейчас нарисуем его портрет. Пусть он увидит, кем станет, когда вырастет.
Рисование по точкам «Лебедь».
Пока дети рисуют, тихо звучит музыка. «Лебединое озеро» П. И. Чайковский.
Утенок: Спасибо, ребята! Я тоже хочу сделать вам подарок – я дарю вам цветок.
Читаю надпись на цветке: «Все дети имеют равные права».
5. Восп: Ребята, мы продолжим путешествие по сказкам. Посмотрите, здесь – картинки. К какой сказке эта иллюстрация? (ненецкая сказка «Кукушка»).
Как мама относилась к своим детям? Как заботилась о них? Почему мама не смогла заботиться о детях, что с ней случилось? О чем мама просила детей? Как дети отнеслись к просьбе матери? Как бы поступили вы, если бы заболела ваша мама? Как вы относитесь к своей маме? К своим близким?
Ребята, у каждого человека есть не только права, но и обязанности. Права и обязанности идут рука об руку. У детей есть не только право на любовь и заботу близких, но есть и обязанности перед родными.
Игра: «Мои обязанности». (Игра начинается со слов: «я должен….»)
Дети подходят к избушке Бабы Яги.
6. Дети подходят к избушке Бабы Яги.
(Звучит грустная песня Бабы Яги «То ли ветер свищет, то ли пурга….» (виа «Ариэль»)
Восп: Что – то загрустила Баба Яга…. Что случилось?
Баба Яга: Ох, ребятки, я виновата, простите меня, возьмите свою книгу. Не со зла я это сделала. Скучно мне, заняться нечем.
Восп: Ребята, простим Бабу Ягу? Не грусти, Баба Яга! Пошли с нами играть!
Игра: «Бабка Ёжка – костяная ножка».
«Бабка Ёжка, костяная ножка,
Нос крючком, голова горшком.
С печки упала, ножку сломала.
А потом и говорит: «У меня нога болит!»
Пошла бабка на базар – раздавила самовар.
Пошла на улицу – испугала курицу!
Как гром загремит, бабка Ёжка полетит!»
(Дети убегают, Баба Яга их догоняет).
Баба Яга: Спасибо, повеселили вы меня! Вот вам цветок на память, возьмите! (дает цветок).
Восп: Спасибо, Баба Яга! Этот цветок тоже не простой, на нем нарисован символ, обозначающий право детей на игру. "Все дети имеют право на игры и развлечения".
3ч. Заключительная.
Восп: Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на тучки – летучки.
«Тучки – летучки, летите! В детский сад нас несите!»
Вот мы снова в своей группе. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? С каким правом познакомились? Хорошо ли вы запомнили свои права?
Игра: «Разрешается – запрещается».
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Восп: Сегодня мы говорили о том, что является важным для всех людей – о наших правах. Мы знаем наши права и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей. В заключении нашей беседы, я хочу, чтобы вы послушали стихи о правах.
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.
Чтоб нас никто не мог побить,
Украсть, унизить и обидеть.
Как хорошо, что есть права!
Права останутся навеки.
Они помогут человеку,
Мир восстановят навсегда.
И у младенца есть права,
И у собаки, и у кошки тоже.
Без прав на свете жить не сможем.
Всегда нам право и везде поможет.
Используемая литература:
«Конвенция о правах ребёнка»
«Правовое образование в доу» (Н. Копытова)
Татьяна Андреева
Конспект открытого НОД «Права ребенка» в подготовительной группе
Тема : Права ребенка .
Цель занятия :
Продолжать знакомить детей с нравственными нормами и правилами , учить соотносить права и обязанности ; ознакомить с собственными правами , рассказать о «Конвенции о правах ребенка » .
Задачи :
Образовательные : Формировать представление о правах детей (из книги "Конвенция о правах детей ")
Развивающие : развивать правовое мировоззрение ; развивать внимание, память, логическое мышление, развивать связную речь, обогатить словарь детей.
Воспитательные : воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям.
Материал : презентация о правах ребенка
Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, анализ, подведение итогов.
Организационный момент :
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами
Ребята, приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье жить и радоваться жизни!
Воспитатель : Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад? Тогда же появились и главные вопросы : На что имеют право и на что не имеют ?
(слайд1)
Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека » , в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя.
А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка » . И сегодня мы говорим о ваших правах . Чтобы стать полноправным членом общества , нужно знать свои права .
Теперь рассмотрим, какие есть у вас права :
– Важнейшее право , которое имеют все дети на планете - право на жизнь . Скажите, пожалуйста, благодаря кому вы появились на свет?
Дети : Благодаря родителям.
Воспитатель : Правильно .
Воспитатель читает : Также, Ребенок имеет право на имя и гражданство.
(слайд №2,3)
Воспитатель : Дети, имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. На Руси верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно. После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о рождении. Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?
Дети : Паспорт.
Воспитатель : Правильно . Дети даю вам задание : попросите маму и папу показать вам свидетельство. Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя .
А теперь я проверю, кто из вас знает свое имя, фамилию и отчество.
Называем по очереди.
(Слайд №4)
– А теперь, ребята, скажите, с кем вы живете?
Дети : с мамой, с папой.
Воспитатель : Да, с родителями;
А как одним словом назвать вас и ваших родителей?
Дети : Семья.
– в книге прав ребенка записано , что каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.
(слайд №5)
Воспитатель : - следующее право Ребенок имеет право на дом .
Воспитатель : У человека дом был всегда. Во все времена дом очень много значил для человека. Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха. Неслучайно так много пословиц придумал русский народ. Какие вы знаете пословицы? (дети отвечают)
Без хозяина дом - сирота!
В родном доме и стены помогают.
Человек без угла, что птица без крыла.
Ребята, давайте немного отдохнём.
Встаем все рассыпную.
Физкультминутка
Каждый день у нас ребятки,
Начинается с зарядки!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку
И, конечно, очень важно,
Чтоб зарядку делал каждый!
Воспитатель : Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища. Каждый ребенок имеет право на свой дом (слайд №6)
Ребята, из какой сказки эти герои? (ответы детей) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите на слайд кто здесь не прав .
Лиса не имеет право выгонять зайца из его собственного дома. Она не права .
Воспитатель читает : Дети имеют право на образование . Все дети имеют право , на бесплатное образование, начиная с детского сада, потом школа, и другие учебные заведения.
Следующее право : Дети имеют право на защиту от жестокого обращения.
– Ребята, давайте, вспомним знакомые сказки. В каких из них одни герои обижали других. (Три поросенка, Золушка) .
Что хотел сделать волк с поросятами?
Как обижали Золушку?
А в жизни можно так поступать друг с другом? Нет, конечно.
Почему? (ответы детей)
(слайд)
– Воспитатель : В нашей стране все дети имеют право на бесплатную медицинскую помощь.
– Воспитатель : Из какой сказки этот герой (ответы) . Что нужно сделать, если вы вдруг заболели (ответы) . Ну а чтобы не болеть, что для этого надо делать? (относиться бережно к своему здоровью : одеваться по погоде, заниматься спортом, побольше есть овощей и фруктов).
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи скорей лечиться
И корова и волчица
И жучок, и червячок
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
(слайд)
Воспитатель : Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу.
Воспитатель :
Пусть дети живут, смеются звонко
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом.
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду Я!
Итог занятия :
Воспитатель : Дети, вам понравилось наше занятие? О каких правах вы сегодня узнали ? (ответы) .
А теперь я вам предлагаю найти на столе права детей и наклеить их на бумагу.
Вывод : Каждый человек имеет не только права , но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей
Публикации по теме:
Родительское собрание «Права ребенка» ДЕТИ И ИХ ПРАВА. По извилистой дорожке шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шёл малыш знакомиться справами. Рядом мама.
«Большие права маленького ребёнка» 10 декабряДень прав человека- один из «обычных» праздничных и памятных дней, учрежденных по инициативе.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Права ребёнка» в подготовительной к школе группе Цель: Формировать патриотическое сознание дошкольников. Способствовать расширению знаний о правах ребёнка. Познакомить с документами, защищающими.
Конспект НОД по приобщению детей к социокультурным ценностям в подготовительной группе «Права ребенка» Подготовил: Воспитатель МБДОУ – д/с №3 «Колокольчик» г. Климовск Козловская Н. И. Цель: Ознакомление детей с Конвенцией ООН о правах ребенка;.
НОД в подготовительной группе «ВАШИ ПРАВА, ДЕТИ».
Кулагина Л.А., воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 385 г.Н.Новгород
Цели: 1. Уточнить знания детей о гражданских правах и обязанностях.
2. Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления детей.
3. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
4. Воспитывать чувство уважения к другим людям.
Оборудование: мольберт, слово «ПРАВА» и два символа «ребенок» и «взрослый», детали ромашек, схематическое изображение прав детей и взрослых в виде символов (конвенция и декларация, имя, сердечко, домик, книга, медицинский крест, флаг, сундучок или короб, свидетельство о рождении, микрофон, сердце, домик, картинки – схемы с пословицами, тетрадь, букварь, 2 портфеля, школьные принадлежности, градусник, 7 бинтов, флаг России, мяч, сказки зарубежных авторов, поднос, муз. инструменты (ложки, кастаньеты, маракасы, домбра), силуэты голубя лист бумаги по количеству детей, аудиозаписи «Большой хоровод», «Россия», «Учат в школе».
Ход.
Дети, вы любите смотреть телевизор? А сами хотите попасть на телевидение? Я сегодня хочу пригласить вас принять участие в телевизионной передаче «Дети и взрослые». Вы согласны? А чтобы наша передача была интереснее, я хочу пригласить принять в ней участие и взрослых. Прошу занять места в нашей телестудии (дети и взрослые садятся на стульчики напротив друг друга).
Итак, мы начинаем телепередачу «Дети и взрослые» (фоном звучит муз. «Большой хоровод»). Тема нашей беседы «Наши права и обязанности».
(На мольберте прикрепляется слово «ПРАВА» и два символа «ребенок» и «взрослый»)
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи – то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
Рядом мама крепко за руку держала,
В путь – дорогу умницу свою сопровождала.
Знать должны и взрослые и дети
О правах, что защищают нас на свете.
И первый вопрос в нашей беседе я хочу задать детям:
В каком документе записаны права детей? («Конвенция о правах ребенка»)
А теперь вопрос к взрослым:
В каком документе отражены права взрослого человека? («Декларация прав человека»).
(На мольберт прикрепляются лепестки ромашек с названием документов к символам «Р» и «В» соответственно).
Второй вопрос спрятан в моем волшебном сундучке (достается документ «Свидетельство о рождении» ) и обращаясь к детям:
Что это за документ?
О каком праве говорит этот документ? (Право на жизнь, право на имя ).
Да вы совершенно правы имя дается человеку и отличает его от других людей. (Обращаясь к взрослым) А какой документ подтверждает это право у взрослых? (Тоже свидетельство о рождении и в 14 лет человеку выдается паспорт).
Кто из вас, дети, может нам рассказать, кто вам дал имя и что оно означает? (ответы 2-3 человек).
А что еще кроме имя есть у человека? (Фамилия и отчество)
Кто вам дает фамилию и отчество? (Семья, отчество дается ребенку по отцу).
Давайте представимся по Фамилии, имени, Отчеству (дети, передавая микрофон, говорят свои Ф.И.О.).
- (обращаясь к взрослым) Вы взрослые и вас зовут по Имени, Отчеству, но мне хотелось бы узнать, как вас называли в детстве? (Ответы)
- (к детям) В какой сказке имя герою было дано по его внешнему виду? (Золушка, Белоснежка, Красная шапочка, Мальчик с пальчик).
Из нашего разговора мы выяснили, что право на имя есть и у взрослых и у детей.
(На мольберт прикрепляются лепестки ромашки с надписями «ИМЯ»).
В моем волшебном сундучке спрятан еще один сюрприз (достаю сердечко ).
Какое право детей может обозначать сердце? (Право на любовь и заботу родителей ).
Родители несут по закону ответственность за ребенка, заботятся о нем. (Обращаясь к взрослым) Как взрослые заботятся о детях? (Ответы). (Обращаясь к детям) Взрослые проявляют заботу. А как дети обязаны относиться к родителям?(Ответы детей). Конечно, дети тоже проявляют любовь, могут проявить ее через поступки, уважение и ласковые слова.
Игра с сердечком «Назови ласково» (мама- мамулечка,…)
Значит, этим правом, на заботу и любовь, обладают и взрослые и дети. (На мольберте прикрепляются лепестки с символом «Сердечко»).
В какой сказке это право было нарушено? («Золушка», «Морозко», «Крошечка – Хаврошечка»).
Волшебный сундучок приготовил вам еще один предмет (достаю домик ).
Почему домик? О каком праве он хочет сказать? (Право на жилье и его неприкосновенность ).
Дети приготовили загадку, а вы взрослые попробуйте ее отгадать, что это за сказка? Какое право было нарушено? (Дети без слов показывают эпизод из сказки «Волк и 7 козлят», когда волк стучится в дверь и козлята ему открывают, он их ловит).
Дети, чему учит эта сказка? (Нельзя открывать дверь, если дома нет родителей, нельзя разговаривать с незнакомыми людьми,…).
Каждая семья должна чувствовать себя дома в полной безопасности, уважать свой дом, ценить уют. У меня есть карточки с зашифрованными пословицами о доме, попробуйте их отгадать:
- Мой дом – моя крепость.
- В гостях хорошо, а дома лучше.
- Не красна изба углами, а красна пирогами.
- Семья крепка, если над ней крыша одна.
- Не дом хозяина красит, а человек дом.
(На мольберт прикрепляются лепестки ромашек со значком «Домик»).
В какой сказке были нарушены эти права? («Заюшкина избушка», «Три поросенка», «Теремок»)
Я достаю из нашего сундучка тетрадь и букварь . О каком праве говорят нам эти предметы? (Право на образование ).
Вы скоро пойдете в школу. Нам хочется узнать сможете ли вы собрать себе портфель?
Игра – эстафета «Собери портфель».
Игра «Импульс» (что вы будете делать в школе).
- (Обращаясь к взрослым): Наши дети скоро воспользуются правом на образование, они пойдут в школу и будут бесплатно учиться. А взрослые имеют право на образование?
(На мольберт прикрепляются лепестки с символами «Книга»).
Дети, а в какой сказке герой не воспользовался правом на образование? (Буратино).
Сундучок приготовил что – то еще (достаю бинт и градусник). Какому праву эти предметы дают подсказку? (Право на медицинское обслуживание , охрану здоровья).
Здоровье – главная ценность человека. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (ответы детей).
Игра «Окажи первую помощь».
(забинтовать руку – дети, взрослые – голову).
(На мольберт прикрепляются лепестки с символами «Медицинский крест»)
В какой сказке говориться о этом праве? («Айболит», «Мойдодыр»).
Загляну в сундучок, что же он спрятал еще от нас? (Достаю флаг России).
(Право на гражданство, на родной язык и культуру ).
С самого рождения ребенок является гражданином своей страны, государства, в котором он живет.
Игра с мячом «Страна – нация – язык».
У каждого народа есть свои любимые сказки, которые учат добру и мудрости. Дети, какие вы знаете русские народные сказки? (ответы)
А вы, уважаемы взрослые, какие знаете зарубежные сказки?
У меня собрался хоровод музыкальных инструментов. Отгадайте из каких государств собрались эти инстументы? (Ложки – Россия, маракасы – Куба, кастаньеты - Испания, домра – Казахстан).
Но, где бы не был человек, он всегда стремится на свою родину. Я предлагаю вспомнить стихотворение про журавля. (Дети читают стихотворение «Жура – жура – журавель»). Конечно, каждый человек хочет, чтобы все люди жили в мире и я предлагаю вам сделать вот таких голубей мира.
Конструирование из бумаги Голубя.
(на мольберт прикрепляется лепесток с символом «флаг»).
Посмотрите у нас получились вот такие красивые ромашки. Дети, а какое право вы считаете самым главным? Какое право главное для взрослого? Какие разные взрослые и дети, но права у вас одинаковые. Для человека важны все права и самое главное их надо соблюдать и не нарушать.
Права нам каждому даны
И по ним мы все равны!
На этом наша телепередача заканчивается. И мне хотелось бы взять у вас интервью: Что вам сегодня в нашей передаче запомнилось или понравилось делать? (ответы). Всем большое спасибо!
Конспект НОД «Права ребенка» в подготовительной группе
Тема: Права ребенка.
Цель занятия:
Продолжать знакомить детей с нравственными нормами и правилами, учить соотносить права и обязанности; ознакомить с собственными правами, рассказать о «Конвенции о правах ребенка».
Задачи:
Образовательные: Формировать представление о правах детей (из книги "Конвенция о правах детей")
Развивающие: развивать правовое мировоззрение; развивать внимание, память, логическое мышление, развивать связную речь, обогатить словарь детей.
Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям.
Материал: презентация о правах ребенка
Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, анализ, подведение итогов.
Организационный момент:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами
Ребята, приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье жить и радоваться жизни!
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад? Тогда же появились и главные вопросы: На что имеют право и на что не имеют?
(слайд1)
А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка». И сегодня мы говорим о ваших правах. Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права.
Теперь рассмотрим, какие есть у вас права:
– Важнейшее право, которое имеют все дети на планете - право на жизнь. Скажите, пожалуйста, благодаря кому вы появились на свет?
Дети: Благодаря родителям.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель читает: Также, Ребенок имеет право на имя и гражданство.
(слайд №2, 3)
Воспитатель: Дети, имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. На Руси верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно. После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о рождении. Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?
Дети: Паспорт.
Воспитатель: Правильно. Дети даю вам задание: попросите маму и папу показать вам свидетельство. Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя.
Называем по очереди.
(Слайд №4)
– А теперь, ребята, скажите, с кем вы живете?
Дети: с мамой, с папой.
Воспитатель: Да, с родителями;
А как одним словом назвать вас и ваших родителей?
Дети: Семья.
– в книге прав ребенка записано, что каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.
(слайд №5)
Воспитатель: - следующее право Ребенок имеет право на дом.
Воспитатель: У человека дом был всегда. Во все времена дом очень много значил для человека. Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха. Неслучайно так много пословиц придумал русский народ. Какие вы знаете пословицы? (дети отвечают)
Без хозяина дом - сирота!
В родном доме и стены помогают.
Человек без угла, что птица без крыла.
Ребята, давайте немного отдохнём.
Встаем все рассыпную.
Физкультминутка
Каждый день у нас ребятки,
Начинается с зарядки!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку
И, конечно, очень важно,
Чтоб зарядку делал каждый!
Воспитатель: Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища. Каждый ребенок имеет право на свой дом (слайд №6)
Ребята, из какой сказки эти герои? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на слайд кто здесь не прав.
Лиса не имеет право выгонять зайца из его собственного дома. Она не права.
Воспитатель читает: Дети имеют право на образование. Все дети имеют право, на бесплатное образование, начиная с детского сада, потом школа, и другие учебные заведения.
Следующее право: Дети имеют право на защиту от жестокого обращения.
– Ребята, давайте, вспомним знакомые сказки. В каких из них одни герои обижали других. (Три поросенка, Золушка) .
Что хотел сделать волк с поросятами?
Как обижали Золушку?
А в жизни можно так поступать друг с другом? Нет, конечно.
Почему? (ответы детей)
(слайд)
– Воспитатель: В нашей стране все дети имеют право на бесплатную медицинскую помощь.
– Воспитатель: Из какой сказки этот герой (ответы). Что нужно сделать, если вы вдруг заболели (ответы). Ну а чтобы не болеть, что для этого надо делать? (относиться бережно к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, побольше есть овощей и фруктов) .
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи скорей лечиться
И корова и волчица
И жучок, и червячок
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
(слайд)
Воспитатель: Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу.
Воспитатель:
Пусть дети живут, смеются звонко
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом.
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду Я!
Итог занятия:
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше занятие? О каких правах вы сегодня узнали? (ответы).
А теперь я вам предлагаю найти на столе права детей и наклеить их на бумагу.
Вывод: Каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей
Сценарий открытого занятия для детей подготовительной группы «Мои права и обязанности»
Сценарий открытого занятия для детей подготовительной группы
«Мои права и обязанности»
Поляна детства есть у нас у всех.
На ней резвятся беззаботно крохи,
Над ней витает радость, льётся смех.
В ней нашей жизни светлые истоки!
ЗАДАЧИ:
2. Продолжить формирование навыков коллективной деятельности.
3. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
4. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Конверты с заданиями.
2. Почтовый ящик.
3. Плакаты из серии «Мои права», «Безопасность».
4. Рисунки детей.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
2. Беседы: «Дети и взрослые», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Совершал ли ты поступки, за которые тебе было стыдно? » и др.
3. Разучивание стихотворений, пословиц о семье, Родине, детях.
4. Рисование на тему «Пусть всегда буду Я! », «Моя семья».
5. Совместная работа с родителями: досуги, праздники, оформление альбомов «Моя семья». (Приложение №7)
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Ручками захлопали,
Ножками затопали,
Там, там, там
Тихо сели по местам.
Воспитатель: - Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами будем отвечать на письма, которые принес нам утром почтальон. (Воспитатель приглашает детей сесть полукругом на стулья) .
А для начала игры я предлагаю вам обсудить очень важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать? », «Что они обязаны делать и чего не обязаны? », «На что они имеют право и на что не имеют? » без ясного ответа на эти вопросы наша жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Рисунки, которые вы подготовили, лишь подтверждение тому, что вы такие разные, непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества.
Все мы разные, но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Вы знаете, что существуют документы, в которых прописаны наши права.
ответы детей – Декларация, конвенция.
Воспитатель: - Правильно ребята, умные люди придумали много правил, которые мы должны соблюдать, чтобы был везде порядок. А какие правила вы знаете?
ответы детей – правила дорожного движения, правила личной безопасности, правила использования бытовых электроприборов, и т. д.
Воспитатель: - Молодцы! Вы конечно же правы, без соблюдения правил наша жизнь превратилась бы в сплошную путаницу. А сейчас расскажу вам немного о документе под названием «Конвенция о правах ребенка». Этот документ был принят в далеком 1989 году, двадцать три года назад. Это чудо-книга рассказывает о правах детей. Это главный документ, который подписали люди нашей планеты. Что написано в этом документе?
ответы детей.
Воспитатель: - ребята, главное право у человека – это право на жизнь. Как только ребенок родился на свет, ему дает имя, он получает право на имя.
Сейчас я предлагаю вам открыть почтовый ящик и достать письма. (Один из воспитанников приносит письма из почтового ящика). В этих письмах есть интересные задания, с помощью этих заданий мы и познакомимся с некоторыми вашими правами. Вы мне поможете отвечать на письма?
Физкультминутка. Ребятам раздаются цифры от 1 до 10, они должны построиться по порядку.
Задания – письма.
1 часть. Конверты с картинками из сказок:
В зависимости от уровня подготовки детей представлены два варианта заданий – по картинкам и с помощью вопросов воспитателя.
«Снежная королева»
«Три поросёнка»
«Золушка»
«Золотой ключик»
«Колобок»
«Айболит»
«Гадкий утёнок»
«Теремок»
«Маша и медведь»
Воспитатель задаёт вопросы.
1. Вспомните, в какой сказке злая Королева увезла маленького мальчика в свой ледяной дворец? Имела ли она на это право? Почему?
Сказка «Снежная королева»
Дети имеют право жить со своими родителями и никому не позволено их разлучать.
2. Кто в сказке «Три поросенка нарушает права поросят»? Назовите это право?
Права поросят нарушает волк.
3. Какое право нарушила мачеха в сказке «Золушка»?
Право поиграть, отдохнуть и веселиться.
4. В какой сказке Карабас-Барабас держал кукол в рабстве и заставлял много работать? Какие права нарушались?
Каждый ребенок должен быть свободным, имеет право на игру и свободный труд за вознаграждение.
5. Папа Карло купил Буратино азбуку, он очень хотел, чтобы Буратино был грамотным. О каком праве идет речь?
6. В сказке «Колобок» главному герою угрожали быть съеденным. Какое право хотели нарушить звери?
Каждый ребенок имеет право на жизнь.
7. Какое право по отношению к гадкому утенку нарушили в сказке Г. Х. Андерсена.
8. Какое право нарушил медведь в сказке «Теремок»?
Физкультминутка.
Сели, встали, сели, встали,
2 часть. Дети читают заранее подготовленные стихотворения.
Россия – я твоя росинка,
Гражданка верная твоя,
Я – человек, я – россиянка,
Страна с особенной судьбой,
Россией должен я гордиться,
Воспитатель задает вопросы.
Как называется страна, в которой мы живем?
Как называется наша республика?
Назовите столицу нашей страны и нашей республики.
Ответы детей.
3 часть. Выполнение с детьми сердца в технике оригами.
Ребенок по своему желанию выбирает цвет листа для сердца.
Воспитатель: - А теперь подумайте, кому бы вы хотели подарить эти сердца? Для кого вы старались?
Ответы детей.
4 часть. Игра «Пирамида любви»:
Дети встают в круг, по очереди все кладут руку друг другу сверху и говорят пожелание себе, родным, друзьям и. д. Образуется пирамида из рук детей.
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
И подарить его людям. »
Конспект
НОД по правовому воспитанию
Тема «Права ребёнка»
МБДОУ д/с №15 г.Павлово
Подготовительная к школе группа
Воспитатель: Кириллова Марина Владимировна
Срок проведения: декабрь 2015г.
Г.Павлово
2015г
ЦЕЛЬ: Создать условия для формирования основ правового сознания дошкольников.
ЗАДАЧИ:
1. Уточнить и обобщить представления детей о правах ребёнка.
2. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
3. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Конверты с заданиями.
2. Плакаты из серии «Мои права».
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Чтение художественной литературы.
2. Беседы: «Дети и взрослые», «Права ребёнка».
ХОД:
Занятие начинается с физкультминутки.
Ручками захлопали,
Ножками затопали,
Там, там, там
Тихо сели по местам.
Воспитатель: - Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами будем отвечать на письма, которые принес нам утром почтальон. (Воспитатель приглашает детей сесть полукругом на стулья).
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад? Тогда же появились и главные вопросы: На что имеют право и на что не имеет.
Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя.
А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка». И сегодня, отвечая на полученные письма, мы говорим о ваших правах. Ведь чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права.
- Важнейшее право, которое имеют все дети на планете – это право на жизнь. Назовите, какие вы знаете сказки, в которых было нарушено это право («Колобок», «Волк и семеро козлят» - героям угрожали быть съеденными)
- Какое право было нарушено в сказке «Красная шапочка»? (Право на Фамилию, имя, отчество.
Имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. На Руси верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно. После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о рождении. Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?
Дети: Паспорт.
Воспитатель: Правильно. Свои свидетельства о рождении все видели, если кто не видел, попросите своих мам и пап показать вам их
Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя.
А теперь я проверю, кто из вас знает свое имя, фамилию и отчество.
Называем по очереди.
- Вспомните, в какой сказке злая Королева увезла маленького мальчика в свой ледяной дворец? Имела ли она на это право? Почему?
Сказка «Снежная королева»
Дети имеют право жить со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей и никому не позволено их разлучать.
В каких ещё сказках нарушается это право детей («Мальчик с пальчик», «Гуси-лебеди», «Машенька и медведь»)
- Кто в сказке «Три поросенка» нарушает права поросят? Назовите это право?
Права поросят нарушает волк.
Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме, никто не может без разрешения войти в чужой дом
- Какое право нарушила мачеха в сказке «Золушка»?
Право на отдых. Все дети имеют право на отдых, давайте и мы с вами немного отдохнём и поиграем
Физкультминутка.
Отдых наш физкультминутка, занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали, руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
А потом пустились вскачь, словно мой упругий мяч.
- В какой сказке Карабас-Барабас держал кукол в рабстве и заставлял много работать? Какие права нарушались?
Сказка «Приключения Буратино».
Каждый ребенок должен быть свободным, имеет право на игру и свободный, посильный труд за вознаграждение.
- Папа Карло купил Буратино азбуку, он очень хотел, чтобы Буратино был грамотным. О каком праве идет речь?
Каждый ребенок имеет право получать образование.
- Какое право выполняет Доктор Айболит?
Каждый ребенок имеет право на получение медицинской помощи
- Какое право по отношению к гадкому утенку нарушили в сказке Г. Х. Андерсена.
Право не подвергаться жестокому обращению
- Какое право нарушил медведь в сказке «Теремок»?
Право на неприкосновенность жилища.
Физкультминутка.
Отдых наш физкультминутка, занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали, руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
А потом пустились вскачь, словно мой упругий мяч.
Часть 2.
Россия – я твоя росинка,
Гражданка верная твоя,
Я – человек, я – россиянка,
Я – капелька огромного ручья.
Россия – мать, дитя, отчизна,
Страна с особенной судьбой,
Россией должен я гордиться,
Хочу, чтоб был в стране – покой!
Воспитатель: - ребята, мы на примере сказок посмотрели, какие права есть у маленьких детей. На защите ваших прав стоит наше государство, которое хочет, чтобы дети нашей большой страны выросли достойными, могли работать и жить на благо нашей родины.
Воспитатель задает вопросы.
Как называется наша родина, наша страна, в которой мы живем?
Кто стоит во главе нашего государства?
Наша страна всегда помнит и заботиться о вас и вашем благополучии.
Часть 3.
Игра «Круг любви»:
Дети встают в круг, по очереди берёмся за руки и говорят пожелание себе, родным, друзьям и. др. людям. Постепенно образуется круг, «солнышко» из рук детей.
После выполнения всех заданий. Воспитатель подводит итоги
Ребята, я думаю, что права, о которых мы с вами говорили, вы будете помнить всегда и соблюдать их, не нарушая прав других людей.
«В жизни можно по-разному жить:
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать
И подарить его людям. »
Цели:
- Обобщить и систематизировать знания детей об их правах: все дети защищены Законом.
- Учить определять права детей по отрывку из песни, по содержанию дидактических игр, по отрывку из сказки.
- Развивать умение соотносить сюжетную картинку с соответствующим правом.
- Закрепить понятие «Конвенция о правах ребенка»
- Совершенствовать умение отстаивать свои права и уважать права других людей.
- Активизация словаря: конвенция, права.
Материал. Макет Конвенции о правах ребенка Сюжетные картинки Клей.
Фломастеры. Мяч. Цветные овалы. Проигрыватель.
Предварительная работа: Знакомство с документом «Конвенция о правах ребенка» , чтение сказок, беседы о правах детей, разучивание игры «Динь Дон»
Вступительная беседа:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах детей. Ой! Подождите! А может у детей нет прав? Какие же права есть у детей? Откуда же люди знают об этих правах? Сколько прав записано в Конвенции о правах ребенка?
Мотивация:
Посмотрите, ребята, что у нас на доске? На рекламу не похоже, вроде бы и не картина…Предположения детей
Что это за книга?
Это Конвенция о правах ребенка
О чем эта книга?
В ней записаны права детей.
Это интересно, мы сейчас полистаем «Конвенцию о правах ребенка» , узнаем все ваши права…
Начинаем листать книгу и видим что она совершенно пуста
Что случилось? В нашей книге ничего нет…
Надо заполнить книгу.
Хорошо, ребята, но для начала садитесь на стульчики и отгадайте ребус, в котором зашифровано одно из прав детей.
Это жизнь.
Как вы можете объяснить это право?
- (ответы детей)
- (имя ребенка) выбери картинку, которая символизирует право на жизнь почему ты выбрал эту картинку? Наклей ее, пожалуйста на первую страничку нашей Конвенции о правах ребенка. Спасибо.
А сейчас поиграем в игру «Дин Дон»
Дин – дон, дин – дон, по улице ходил слон.
Ну а наша детвора начала игру в слова.
Раз, два, три, не зевай, имена называй. Как зовут цыпленка? Цып-цып-цып!
Как зовут котенка? Кис – кис – кис!
Ну а как ребенка?.
Дети, сидя в кругу, передают друг другу мяч и называют свои имена.
О каком праве напомнила вам эта игра?
Каждый ребенок имеет право на имя.
Как же мы можем изобразить это право в нашей книге?
Варианты детей
А можно написать свои имена на овалах и выложить цветы? А как эти цветы зафиксировать в кгниге? На столах для вас приготовлено все необходимое.
Какие замечательные цветы с именами у вас получились!
Присаживайтесь на стульчики и послушайте пословицу, которую я вам скажу:
Дружная семья гору сдвинет.
О чем эта пословица?
О семье.
Кто еще знает пословицы о семье?
В родной семье и каша гуще.
В дружной семье и в холод тепло.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Зачем человеку семья? Какое право нам надо поместить в нашей
Конвенции о правах ребенка? - Каждый ребенок имеет право на семью.
Молодцы. (имя ребенка) наклей картинку, символизирующую право на
семью в нашу книгу. Почему ты выбрал эту картинку?
Ответ ребенка.
Молодец.
Послушайте отрывок из песни. (звучит песня «Всем на свете нужен дом» )
О каком праве напомнила вам эта песенка?
Каждый ребенок имеет право на жильё.
Молодцы. Почему всем детям необходимо, чтобы у них было право на жилье?
Ответы детей.
(имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на жилье на следующую страничку нашей книги.
Скажите, а как вы отдыхаете дома и в детском саду?
Мы играем.
А нужна ли ребенку игра? Зачем?
В игре дети развиваются.
Правильно, а раз игра так важна для детей в Конвенции написано, что каждый ребенок имеет право на игру, (имя ребенка) наклей нужную картинку на следующую страницу нашей книги. Молодец!
А сейчас встанем, возьмемся за руки и поиграем в игру. Называется она «Есть или нет» . Воспитатель объясняет задание: если согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и говорят «ДА» , если не согласны, то опускают руки и говорят «НЕТ» .
Есть ли в поле светлячки? Есть ли в море рыбки?
Есть ли крылья у телёнка?
Есть ли клюв у поросёнка?
Есть пещера у горы?
Есть ли двери у норы?
Есть ли хвост у петуха?
Есть ли рифма у стиха?
Ребята, откуда вы так много знаете? (ответы детей) Для чего человеку нужно учиться? (ответы детей) . Скоро вы пойдёте в школу. После её окончания будете учиться будущей профессии.
В Конвенции записано, что каждый ребенок имеет право на бесплатное начальное и среднее образование.
- (Имя ребенка) наклей, пожалуйста, картинку символизирующую это право на следующую страницу.
Молодец.
Ребятишки послушайте отрывок из известной вам сказки Корнея
Чуковского:
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу».
О каком праве вы подумали, когда слушали отрывок из сказки?
Каждый ребенок имеет право на лечение, если он заболел.
Молодцы. (имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на медицинское обслуживание
Конечно мы не все права поместили в нашу книгу, но мы обязательно продолжим эту работу.
1. Пусть дети живут,
Смеются звонко,
Подрастают с каждым днем.
Пусть у каждого ребенка
Будет теплый светлый дом
2. Пусть солнышко светит,
Пусть птицы поют
Пусть дети взрослеют
и в школу идут.
3. Пусть мамы и папы
Их любят всегда,
И пусть разрешают
Шалить иногда.
4 Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите.
Конвенцию мы изучаем,
И вас к тому же призываем.
Рефлексия.
Ребята, чем мы сегодня занимались? Давайте еще раз рассмотрим нашу «Конвенцию о правах ребенка» - на этой страничке право на (перелистываем каждую страничку, Вам нравится наша книга? А для чего она может пригодиться?
Ответы детей.
Правильно, давайте сначала покажем нашу книгу родителям, а потом дадим посмотреть ребятам другой группы, чтобы они тоже знали свои права.
Рыбалкина Марина Викторовна Воспитатель МБДОУ Детский сад № 50 г. Иркутск
" Ваши права, дети"